A lo largo de mi desempeño como alumno y profesor en los diversos rubros en los que he incursionado he tratado de romper con la forma clásica de enseñar, donde el alumno asume el rol de espectador asumiendo que el aprendizaje llega por la vía del docente. Sin embargo, los avances pedagógicos nos han demostrado que esa vía es la menos loable si deseamos que los aprendizajes y conocimientos sean significativos, es decir, el alumno debe aprender participando, cuestionando y construyendo junto con el profesor la clase, y , no por ello restándole al profesor su carácter de guía y liderazgo respecto los objetivos de la materia.

Los ambientes de trabajo donde me he desempeñado siempre aseguro un ambiente de tranquilidad, solidaridad, inclusión, de respeto y sobre todo de paz; ninguna verdad es absoluta y ningún argumento es mas valioso que otro. Incentivar la discusión en términos justos y legítimos es un método recurrente en mi desempeño para formar no solo nuevos conocimientos sino nuevas personas. No solo las ciencias exactas fomenta crecimiento, por ello las ciencias sociales por su carácter intrínseco son indispensables para la formación universal de los individuos dentro de una sociedad constantemente cambiante y contradictoria.

He obtenido resultados valiosos en el trabajo cooperativo, en aprendizaje basado en problemas, análisis de casos, aula invertida, aprendizaje y servicio, juegos de roles, mapas conceptuales, practicas sociales concretas, proyectos y análisis espontaneo de de la noticia.

Situarnos en nuestra realidad asegura un contraste continuo respecto a la teoría a enseñar y por ello rebasamos los limites de los objetivos aprender, desarrollaremos un pensamiento abstracto respecto de situaciones complejas que nos servirán como competencia en la toma de decisiones valorando los factores internos y externos que enmarca un individuo dentro de una sociedad.