Soy egresada con mención honorífica de la Licenciatura en Letra Hispánicas de la Universidad Autónoma de Aguascalientes; he participado como becaria en la Bóveda Jesús F. Contreras, en el Departamento de Artes y Gestión Cultural y con una maestra investigadora titular C del área de lingüística.
He participado en el Verano de la Ciencia Región Centro, en el tercer y cuarto Congreso Regional de Literatura y poseo un artículo académico publicado en la Revista Marmórea de la UAA.

Mi metodología consiste en que el alumno reciba información teórica previa al abordamiento de los textos literarios, para que ya haya un contexto sólido que permita al mismo tiempo una críticasobre la lectura que sea tanto objetiva como subjetiva.

En las clases me manejo de la siguiente forma:
Primero, se hace un pequeño conversatorio con el alumn@ para conocer sus intereses y conocimientos; posteriormente, se introduce al tema por medio de una presentación en diapositivas; a continuación, se lee un texto literario que será discutido en forma como en contenido (permitiendo simpre la libre expresión del alumn@). Todo esto puede verse modificado conforme las necesidades e intereses del alumn@.

Al no basarme solo en la literatura canónica, sino abordar toda la literatura en la que el alumn@ tenga interés (dentro de lo que yo manejo), se usan recursos varios que pueden pertenecer a la Literatura de Cordel, publicaciones periódicas o incluso aquellas que son poco conocidas debido a que se encuentran resguardadas en archivos históricos y repositorios de información.

Aunque puede parecer que es mucha información teórica, yo me iclino porque dicha información sea transmitida de manera amena y dinámica, lo que muchas personas dentro del mundo literario suelen llamar "chisme literario", pues está forma de enseñanza ha demostrado ser más digerible y accesible para la mayor parte de personas, además de ser entretenida, lo que asegura que no te aburrirás en las clases.

Por último, y no menos importante, durante las clases siempre me manejo bajo una relación de respeto, tolerancia y comprensión, permitiendo mantener el enfoque en la literatura; ninguna de las dos partes (alumn@ o docente) tiene permitido faltarle el respeto a la otra persona y esto siempre se debe mantener.