He trabajado tanto de manera presencial como en línea, Parto de un plan de trabajo que surge de la detección de necesidades que el alumnado tenga, con el cual, la intención es desarrollr las competencias que necesita para lograr una meta académica o superar un obstáculo escolar. Trabajo por fases: la primera, consiste en definir el problema de aprendizaje, no solo el tema, sino por qué abordar cierto contenido de un tema en particular representa una meta o un obstáculo; la segunda es plantear el escenario de aprendizaje, fase que implica brindar al alumnado herramientas, estrategias y materiales que le sirvan para abordar, de manera más efectiva, el problema de aprendizaje definido, lo anterior obviamente, con la asesoría del docente, quien tomará el rol de guía a través del escenario de aprendizaje construido entre ambas partes; y la tercera y última fase, que consiste en la comprobación de que el problema y el escenario planteados hayan sido útiles para el logro de la meta académica o la superación del obstáculo escolar maniestados por el alumnado, para lo cual, se establecerá con los participantes un diálogo que servirá para explorar tanto lo que ha aprendido como las dudas que todavía tenga, con el fin de cubrir sus necesidades académicas; todo el proceso anterior, obviamente, implica un papel activo de parte del alumnado, ya que la mejor manera de aprender es que ella o él se responsabilicen de su aprendizaje, proceso que en este caso será apoyado no solo por la orientación de un docente, sino también por la guia que éste ponga a su disposición, valdiéndose para ello, de su experiencia de más de 27 años como profesor y de su experiencia profesional, además de su preparación como psicólogo, maestro y doctorante, para hacer de sus clases, una experiencia instructiva, pero también agradable.