Mi experiencia en el aprendizaje y enseñanza en general es que no desarrollamos completas las habilidades del lenguaje y tampoco las ponemos aprueba ante las exigencias de la realidad cambiante por eso limitamos nuestra capacidad, evadimos lo que nos desagrada o nos exige superación continua. Por lo menos las clásicas que se han tomado para el inglés y le pertenecen a todo proceso enseñanza aprendizaje: listening, speaking, reading, writing o sea saber escuchar, saber hablar , saber interpretar y finalmente saber escribir y todas las interpretaciones a tu lengua nativa que permita tu habilidad mental sobretodo,en la misma sesión y sincronizar cada parte matemáticamente o sea cuantitativa y cualitativamente, como lo exige la realidad fuera del "laboratorio" escolar. Por otra parte, el conocimiento nulo de nuestra lógica para formar nuestra gramática de cultura castellana o del ingles u otro idioma sin ese filtro cultural o fonético nos cierra las puertas a otra parte maravillosa de la realidad más allá de lo que creemos posible. Los transmisores del saber a veces obligados y detestando áreas no satisfactorias o bien remuneradas afean la estética del mundo del saber y si no aman lo que enseñan lo hacen grotesco por eso se desacredito la gramática y todo estudio serio y disciplinado por pésimo nivel cultural y la mala actitud de compartir el saber por estética y servicio social. no hago menos las necesidades de supervivencia pero o las anulamos o las sobreponemos deteriorando la gama de posibilidades de desarrollo personal. sin hacer le papel de redentor se que lo que comparto me gusta y simplemente es grato como la existencia misma en un mundo cada vez más deshumanizado y hostil que debemos reconquistar con calidad humana y rigor científico. hacer algo tan bueno que desees adquirirlo y apropiártelo como patrimonio personal.